CENTRO PIAGET

CENTRO PIAGET

Talleres en Centinela

Un Proyecto del Centro de Investigaciones Culturales Colectivo La Silla

TALLER EN CENTRO PIAGET

PASEO PARTE II

VIDEO

domingo, 30 de septiembre de 2012

LA DISCRIMINACIÓN Guión para Obra de Teatro Infantil - Títeres



ALUMNOS:
JESSICA RIQUELME FICA
FRANCISCO MERINO
EDISON PINO

Personajes: La naranja, la manzana, la sandía, el plátano.

NARRADOR: EL TOMATE.

NARANJA: Hola manzana, realizaré una fiesta en casa, ¿podrías ir?
MANZANA: ¡¡¡Sí!!! Fantástica idea.
NARANJA: Le avisaré a las demás frutas, como la amiga sandía, el señor durazno, etc.

TOMATE: De repente llega el señor plátano.

PLÁTANO: Hola ¿qué tal?, ¿De qué hablan?
NARANJA: No, de nada, ya nos íbamos.
MANZANA: Si ya nos vamos tenemos mucho que hacer.
PLÁTANO: ¡Ah!, qué bueno, si gustan las puedo ayudar.
MANZANA: No, es que la verdad haremos una fiesta sólo para la familia de las frutas, sólo los que somos redonditos, por tu forma no podrás ir.
PLÁTANO: Pero ustedes me están discriminando ( y se puso muy triste).

TOMATE: Se fue la naranja y la manzana y el plátano rompió en llanto.
Por ahí viene la amiga sandía.

SANDÍA: Hola don plátano, ¿Por qué está tan triste?

TOMATE: El plátano le cuenta lo ocurrido.

SANDÍA: Mira amigo, iremos a la fiesta igual y le haremos entender a los demás que tú igual eres una fruta y que te puedes divertir con ellos.

TOMATE: Y fueron juntos a la casa de la manzana donde era la fiesta.

SANDÍA: Hola amigos, les traigo a un amigo nuevo, es una fruta también y por lo tanto no quiero discriminación, sólo tiene distinta forma pero es fruta como nosotras.
MANZANA: Tiene razón, nosotras hemos cometido una discriminación y nos hemos fijado en lo superficial.

TOMATE:
Y todos le encontraron la razón a la sandía y la manzana y aplaudieron y festejaron en honor al señor plátano.




FIN

sábado, 29 de septiembre de 2012

Tecnologías de la Información y la Comunicación

    Las Tecnologías de la Información y la Comunicación agrupan los elementos y las Técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión de las informaciones,principalmente de la Informática, Internet, Telecomunicaciones.
    El uso de las Tecnologías de la Comunicación entre los habitantes de una población ayudan a disminuir la brecha digital que existe en dicha localidad.
    Las tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por ende  reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

Tecnologías de la Información y Comunicación

TIC para la educación

El uso de las TIC en la educación puede fomentar el aprendizaje y desarrollo personal, en un marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes.

El tipo de aprendizaje desarrollado dependerá del sentido y supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza, lo que hace a la enseñanza mediante TIC no diferenciarse especialmente de cualquier otro sistema de enseñanza en ese aspecto.

La incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) al proceso educativo de niños y niñas con discapacidad o Necesidades Educativas Especiales (NEE), podría facilitar su integración educativa e inclusión escolar. Un efecto derivado sería la mejora de sus condiciones laborales y calidad de vida.

Las tecnologías permitirían salvar los obstáculos que tienen las personas con problemas de comunicación, entendimiento o movilidad, debido a alteraciones físicas o sensoriales. La amplificación sensorial por medio de la tecnología les permitiría afrontar infinidad de habilidades como dibujar, conectar, comunicarse y leer con mayor soltura.

La incorporación de tecnologías de la información y las comunicaciones en el aula, permiten crear nuevos espacios de construcción colectiva de conocimiento.

Ética de las TIC
La tecnología en sentido ético, se presenta como una entidad dual, ya que su impacto depende del uso que se le da en cada caso.

Por ejemplo, se puede ayudar a una comunidad rural a aprender por medio de la televisión, como también se puede explotar una bomba por medio de un teléfono. Sin embargo estas posibilidades, como se puede observar por las tecnologías ejemplificadas, han estado presentes durante toda la historia.

Otros aspectos de la dualidad son la capacidad de actuar como medio de información, capacitación y enriquecimiento personal, o también como entretenimiento. Uno lo puede todo si se lo propone, atrévete, hazlo con amor, cariño y entusiasmo.

Contenido social

Las TIC permitirían empoderar a los receptores en una medida que no era posible en los medios de comunicación clásicos. Especialmente notable sería la capacidad de convertir al tradicional receptor o cliente de un medio, en proveedor de información para otros clientes, y para el medio mismo.

Sin embargo, esta libertad pone en manos los usuarios la responsabilidad de ofrecer contenidos de calidad y respetuosos. Esta libertad está en el centro de muchos conflictos éticos, económicos, de derecho y sociales.

Se espera también que las TIC permitan que sea la audiencia quien determine y exija el tipo de contenidos que desea. Algunos fenómenos en este sentido ya se aprecian en las comunidades formadas en Internet.

Por tal motivo se habla de la implicación de las tecnologías dentro de la construcción social.

La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exigir contenidos de calidad. Por otro lado, sería deseable eliminar la marginación de determinados segmentos de la población, que usualmente no encuentran contenido a su gusto en los medios de masas, como la televisión, la radio y la prensa, que están dirigidas a un público prototipo y mayoritario. Sin embargo, la tendencia actual insiste en fomentar una visión uniforme y mayoritaria.



 

domingo, 23 de septiembre de 2012

Obra de Teatro EL TRAJE DEL REY





TALLER DE LITERATURA HIPERMEDIAL

Cuentos
Relatos
Guiones
Videos
Collage
Power Point
Blogs
 
AGOSTO 2012 – NOVIEMBRE 2012

EL TRAJE DEL REY

PERSONAJES:
Rey
Mayordomo
Sastre
Tejedor
Hilandera
Pastor
ESCENOGRAFÍA
Primer acto: Recámara del Rey
Segundo acto: Calle de una ciudad medieval
Tercer acto: Paisaje de campo
Cuarto acto: La misma del segundo acto
Quinto acto: La misma del primer acto

PRIMER ACTO

Al abrirse el telón está el Rey en su cama.

Rey desde su cama toca una campana

Al despertar abro un ojo para ver al sol salir y llamo a mi mayordomo el que me ayuda a vestir.
Mayordomo
entrando

¿Qué desea su majestad?

Rey
¡Mi traje, mi traje nuevo!

Mayordomo
preocupado

En el ropero no está. Voy a buscarlo, ¡ya vuelvo! (Sale corriendo)

Rey
al público

Vuela el pobre mayordomo, en busca del sastre sale, sin poder entender cómo no pudo acabar el traje.

Se cierra el telón para cambio de escenografía. Al abrirse nuevamente se observan en la ciudad medieval tres casas: la casa del sastre, la del tejedor y la de la hilandera.


SEGUNDO ACTO

Mayordomo
tocando a la puerta del sastre

¡Abre la puerta te digo, el traje vengo a buscar!

Sastre
asomándose a la puerta

El tejedor nunca vino ¿qué tela podía cortar? (entra a su casa)

El mayordomo corre a la casa del tejedor.

Mayordomo
tocando a la puerta

Óyeme bien, tejedor, dame la tela del traje, cuanto más pronto, mejor, y pueda coserla el sastre.

Tejedor
asomándose por la puerta

El telar está parado; no puedo tejer la nada. La hilandera no ha llegado con su canasto de lana (se mete a la casa)

El mayordomo corre a la casa de la hilandera.

Mayordomo
tocando a la puerta

Voy corriendo, voy que vuelo a casa de la hilandera. Dame la lana, te ruego, hilanderita sé buena, y trabaje el tejedor.

Hilandera
asomándose a la puerta

No puedo hilar en mi rueca ¡es la culpa del pastor! Ve a buscarlo al campo ¡vuela!

Mayordomo
dirigiéndose al público

Yo aquí mismo me desmayo...

Se desmaya. La hilandera sale de escena.


TERCER ACTO

El pastor aparece tocando su flauta. A su lado un borrego.

Hilandera

¡Qué feliz y qué contento tocando la flauta te hallo! ¡La lana quiero al momento!

Pastor
tranquilo

Trasquilaré las ovejas en menos que canta un gallo, y ya no quiero más quejas en lo que falta del año.

Hace como que trasquila al borrego y entrega un canasto de lana a la hilandera.

Hilandera
toma el canasto

Dio su lana el borreguito, haga cada quien su parte en este traje tan lindo con su saber y su arte (sale de escena)

Se cierra el telón para el cambio de escenografía. Al abrirse el telón aparece la misma escenografía del segundo acto. Mayordomo desmayado.

CUARTO ACTO

Hilandera
canta y hace como que hila frente a su casa

A la vuelta y vuelta índice y pulgar, a la rueda, rueda. La lana ha de hilar. En el malacate que gira y que gira se enreda al instante la hebra torcida.

La hilandera corre con las madejas de lana a casa del tejedor, le entrega las madejas y se va. El tejedor hace como que teje frente a su casa.

Tejedor
cantando

Tris, tres, tras, trabaja en el telar. Tris, piso el pedal tres, paso la hebra con mi lanzadera. Tras, tres, tris, no hay más que pedir: bajar y subir. Con hebras de lana se teje la trama.

El tejedor corre con la tela a casa del sastre. Toca. Sale el sastre y recibe la tela. El tejedor se va.

Sastre
cantando

Hace como que mide el traje en una mesa frente a su casa.
Medir, medir y medir a lo ancho y a lo largo.
Hace como que corta
Cortar, cortar y cortar con muchísimo cuidado.
Hace como que cose
Coser, coser y coser derechito y no de lado
El sastre va con el traje adonde esta desmayado el mayordomo y lo sacude.
Vuelve ya de tu desmayo, no te vayas a morir.
Toma el traje terminado y al rey vete a vestir.

El mayordomo se levanta. Toma el traje. El sastre se mete en su casa

Mayordomo
muy contento, se dirige al público

¡Bien al fin todo ha salido! Sólo una cosa quisiera: encontrar al rey dormido y no convertido en fiera.

Se cierra el telón. Al abrirse aparece la escenografía del primer acto. El rey está dormido en su cama. El mayordomo entra y se acerca al rey con el traje en la mano.

QUINTO ACTO

Mayordomo
muy amable
Despierte, su majestad, y mire su lindo traje.
Rey
se levanta muy alegre
¡No es posible, no es verdad que tan pronto se trabaje! Está realmente precioso. Dime ahora, ¿quién lo hizo?
Mayordomo
Muchas manos, si es curioso.
Rey
Llama a todos, te lo pido.
Mayordomo
llamando
¡Venga el sastre, gran señor de la aguja y las tijeras!

Entra el sastre.
Llegue luego el tejedor que sabe de lanzaderas
Entra el tejedor e inmediatamente después la hilandera.
Rey

Es la reina de la rueca nuestra hilandera, señores. Y el de la flauta que llega.
Entra el pastor con un borrego.
El mejor de los pastores
Todos

Cantan y bailan, el sastre, el tejedor, la hilandera, el pastor y el borrego aparecen con corona en la cabeza

Ésta es la fiesta, la fiesta de los buenos artesanos, enseñamos al que quiera porque juntos trabajamos.

TELÓN

martes, 4 de septiembre de 2012

El pañuelo



El pañuelo
Brigitte Estrada
Asistente de párvulos

Había una vez un pañuelo, ese pañuelo estaba muy triste porque su amo lo había olvidado.
Un día llegó una niña muy pobre y estaba llorando porque su familia no tenía nada que comer y el pañuelo se le acercó, le secó las lágrimas. La niña dejó de llorar y el pañuelo le preguntó por qué lloraba, la niña le contó y el pañuelo, para ayudarla, le dijo que su amo tenía un hogar donde ayudaban a las personas necesitadas y la niña contenta cogió el pañuelo y fue feliz a contarles a sus papás.